余泳昌教授首先从科学发展观的内涵讲起，他以“发展”、“发展观”和“科学发展观”的定义为导语，从世界发展史、中国发展史，尤其是中国改革开放三十年以来的历史实例，详细阐述了事物发展的客观规律和本质。他指出，科学发展观的关键是发展，其本质就是以人为本的发展观，全面、协调、可持续发展的发展观。纵观党和国家的发展历程，尤其是在各个历史转折点，党和国家的重大决策和决定都顺应了历史发展的客观需要和规律，体现了科学发展的历史和现实内涵。他强调，作为新时期的学生党员，我们更应用科学发展观面对现实过程中的发展难题，并结合自身专业和实际，以新的理念和思路破解现实发展难题，为建设社会主义新农村贡献力量。
就当前形势下的农业机械化创新发展，余泳昌教授全面回顾了农业机械化的发展历史，他将我国农业机械化的历史划分为四个阶段：一是农机化初级起步阶段（1949—1958）；二是计划经济集体化推动阶段（1959---1980）；三是经济改革机制转换阶段（1981---1994）；四是市场经济模式导向阶段（1995---2008）。余教授以科学发展的观点，结合各阶段的历史背景，对农机的发展及其现状现状进行了详细阐述，并教导大家通过回顾，分析每一个阶段是否按科学的规律和事物的现实本质去发展，成功需要我们去更好的发扬、创新，失败和教训需要我们去总结、预防。最后，余泳昌教授指导大家如何以科学发展观审视农业机械化发展中的问题。
报告会中，余泳昌教授以渊博的社会见识、扎实的专业知识、丰富的图片展示，给党员同学呈现了一场生动有趣、知识性强、充满教益的报告。
